將教室分成不同的興趣區(qū)域，讓空間有吸引力，使空間適合開(kāi)展活動(dòng)和收納物品，而且開(kāi)放易于出入教室是DAP教室環(huán)境布置中非常重要的要素，如何合理安排每個(gè)區(qū)域的分布、設(shè)施及材料的擺放，以下原則有助于幫助教師安排室內(nèi)游戲空間。
一、將空間分成不同的興趣區(qū)域
幼兒喜歡各種游戲，包括運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索和創(chuàng)造、角色扮演、閱讀、繪畫(huà)以及簡(jiǎn)單的規(guī)則游戲。DAP教室被分成各個(gè)區(qū)域以支持幼兒的這些活動(dòng)。
如果某些材料或活動(dòng)對(duì)某一特定文化或社區(qū)的幼兒來(lái)說(shuō)具有普遍的趣味性，這些材料就可以投放到區(qū)域中。例如某幼兒園的孩子參加了當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的工作室之后，在藝術(shù)區(qū)的旁邊創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“穿珠區(qū)”，來(lái)滿足探索活動(dòng)的興趣。
二、讓空間對(duì)幼兒很有吸引力
幼兒一天大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，因此他們應(yīng)該在這種環(huán)境中過(guò)得愉快。下列園所環(huán)境特征能夠讓游戲空間變得舒適而有吸引力。
l 柔和。柔和的教師環(huán)境創(chuàng)造出溫馨和安全的感覺(jué)。地毯、沙發(fā)、靠墊、枕頭等都能夠增加環(huán)境的柔和性。這些也有助于吸收聲音，因而對(duì)活潑而吵鬧的孩子的房間來(lái)說(shuō)是很重要的。
l 悅目的色彩和圖案。明亮的色彩和清淡優(yōu)美的色調(diào)總是能夠吸引孩子。但是不要布置刺目花哨的色彩，讓幼兒很難集中注意力。
l 天然的建筑材料和自然光線。
l 舒適。即便是最活潑、最?lèi)?ài)交往的孩子有時(shí)候也需要一個(gè)安靜的地方獨(dú)處，或是與一兩個(gè)同伴蜷縮在一起，布置一個(gè)舒適的地方，如躺椅、靠窗的座位或是一個(gè)隱蔽處，這些場(chǎng)所尤其適合閱讀。
三、使空間適合開(kāi)展活動(dòng)和收納物品
如果教室的空間較大，則將區(qū)域放置在房間較外圍的地方，這樣中間的空間就可以用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如果教室的整個(gè)空間較小，或是帶有一些拐角，那么一個(gè)區(qū)域可能就有多種用途。
單獨(dú)的儲(chǔ)存空間也是很重要的，因?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒都需要一個(gè)地方來(lái)存放自己的東西。存放處的位置要方便幼兒，便于他們自己存取個(gè)人物品。
四、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放且易于出入的空間
幼兒要能夠從教室的不同位置看到各個(gè)區(qū)域，這樣當(dāng)他們計(jì)劃某種游戲時(shí)，就可以確定這個(gè)游戲是否可行，并在玩游戲的同時(shí)關(guān)注教室里的情況。教師可以使用矮架子、地毯、地板上畫(huà)的過(guò)道或粘的膠帶等低矮的分界物將各個(gè)區(qū)域分隔開(kāi)來(lái)。
能讓幼兒在各區(qū)域行動(dòng)自如也是非常重要的。第一是安全，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)各區(qū)域之間的分隔物不應(yīng)該是危險(xiǎn)的，如帶有尖銳邊緣的東西或是會(huì)使他們絆倒的東西。第二，免受打擾。幼兒的游戲不應(yīng)被來(lái)回在不同區(qū)域走動(dòng)的其他同伴打斷。第三，便利性。可以自如從教室的一個(gè)區(qū)域走到另一個(gè)區(qū)域，這種便利性能夠鼓勵(lì)幼兒探索和擴(kuò)展他們的游戲。第四，自如走到能促進(jìn)幼兒同伴交往能力的發(fā)展。不論是幼兒個(gè)體還是小組，如果旁邊區(qū)域的某種物品吸引了他們的注意力，他們就會(huì)很樂(lè)意地加入到區(qū)域。
能夠看到不同區(qū)域并自如地在各區(qū)域走動(dòng)對(duì)于教師而言也很重要。有助于教師掌握教室里的各種情況，利用各種機(jī)會(huì)參與孩子們的游戲，并為他們的學(xué)習(xí)提供支持。
（文章來(lái)源： 中國(guó)德培教育研究院 顏雪）
