幼兒和音樂是天生的合作者。像其他領(lǐng)域的藝術(shù)一樣，音樂領(lǐng)域既強調(diào)探索和發(fā)現(xiàn)——不是成果或表現(xiàn)——也強調(diào)音樂欣賞。
在音樂領(lǐng)域有六個關(guān)鍵發(fā)展性指標。
l 隨著音樂活動
l 探索和辨別聲音
l 探索歌聲
l 自創(chuàng)旋律
l 唱歌
l 演奏簡單的樂器
教師可以使用以下支持策略來促進兒童對音樂的探索。
l 鼓勵幼兒探索和辨別聲音。幼兒喜歡聆聽不同的聲音并辨別發(fā)出這些聲音的事物，教師可以引導他們注意那些發(fā)生在他們周圍的、自然的聲音，包括室內(nèi)和室外的聲音。還可以提供各種發(fā)出聲響的材料以及幼兒可以用來發(fā)出獨特聲音的東西。出來提供各種聲音，教師還要有目的地地為幼兒的聆聽創(chuàng)造條件。鼓勵他們描述自己聽到的聲音。
l 鼓勵幼兒用自己的嗓音探索聲音和歌唱。請幼兒用兩種方式探索他們自己的聲音——一般的說話聲音和唱歌的聲音。他們游戲時，常常用自己的聲音創(chuàng)造角色，模仿機器的聲音，引人注意自己的行動和發(fā)現(xiàn)。除了用聲音豐富他們的游戲外，幼兒還很喜歡創(chuàng)造并傾聽他們自己發(fā)出的聲音。教師可以通過聆聽和模仿這些聲音支持幼兒的探索，給出評論并給予肯定，鼓勵幼兒嘗試不同的發(fā)音。
l 播放各種錄制的或現(xiàn)場的音樂。幼兒需要許多機會去聽音樂，隨著各種各樣的音樂做動作。大小團體、室外活動時間或者過渡時間都可以播放音樂。幼兒也可以選擇在音樂區(qū)或者在工作時間的一個安靜區(qū)域聽CD或磁帶。
l 和幼兒一起唱歌。就行喜歡聽不同類型的音樂一樣，他們也喜歡唱不同風格的歌曲。讓唱歌成為日常生活的一部分，思考如何將唱歌滲透到每日常規(guī)活動中。大團體時間是長老歌和介紹新歌的天然時機。即使唱歌經(jīng)驗較少的幼兒也能輕松地加入其中和那些練習較多的孩子一起發(fā)展他們的技能。過渡時間，比如打掃時間，如有唱歌伴隨孩子們就會更輕松。最后，唱歌可以作為開始和結(jié)束家長會的絕妙方式。它把大家吸引到一起，并為家庭成員分享各自熟悉的歌曲、找到對個人來說有意義的歌曲提供了機會。
l 鼓勵幼兒隨音樂做動作。聽幼兒聽到現(xiàn)場的或錄制的音樂時，他們會自然地想要去跟隨音樂做動作，為孩子提供在教室中聽各種風格音樂的機會能夠鼓勵他們用不同的方式隨著音樂做動作。為了進步一促進幼兒隨著音樂做動作，教師可模仿幼兒的動作并引導幼兒注意同伴的動作有哪些不同。
l 提供簡單的樂器。為幼兒準備各種各樣演奏的樂器，如木質(zhì)積木、鼓、三角鐵、鈴鐺、勺子、壺以及各類自制的發(fā)聲器，你會發(fā)現(xiàn)他們喜歡演奏這些樂器，比如在工作時間和室外時間。樂器還能夠豐富有助于幼兒發(fā)展時間和計時概念的“開始——結(jié)束”游戲。最后，過渡時間也可以演奏樂器。
l 讓幼兒熟悉音樂藝術(shù)家使用的材料和技巧。像其他藝術(shù)形式一樣，發(fā)展音樂欣賞也始于幼兒的興趣和體驗。也可以帶孩子去聆聽現(xiàn)場的音樂表演，可以是學校合唱隊、樂隊或?qū)ｉT為幼兒舉辦的音樂會。
要記住，支持幼兒音樂意識和音樂欣賞的最好方式是讓他們接觸不同類型的音樂。
（文章來源： 中國德培教育研究院 顏雪）
