自從尹希當選為哈佛大學最年輕的華人正教授，中科大少年班便再次被人們記起。曾幾何時，因為“第一神童”出家事件而備受爭議的中科大少年班，成為輿論口中“拔苗助長”的典型，但如今，活躍在眾多尖端領域的人才不乏當年從少年班走出的年輕學生。或許有人說，中科大少年班學生本身就很優秀，成績斐然理所應當，既然如此，為何模仿中科大辦少年班的高校，最終堅持下來的卻沒幾個呢？更何況，生活中從來不缺“傷仲永”的真實故事。可見，孩子必有其差別，重點還在教育引導方式的不同。中科大少年班牛人成才不僅絕非巧合，而且十分有據可循。
有理論
在對中科大少年班分析中，不難發現，少年班之所以能吸引全國最頂尖的天才少年加入，很大原因是源于一項特殊規定：入學一年后可以自由選擇專業和不用再上高三。這對于智商超群、現有學習無法滿足所需的優秀學生來說，無疑于水火中得救。畢竟國內教育基本是三年學前、九年義務、四年大學，教學依然遵循按部就班、批量生產的班級授課制，全班幾十號人共同學一樣的課程，走一樣的進度，難保眾口難調，速度不一。就像中科大新創校友基金會負責人劉志峰說，“碰到像這些真正的聰明人，你讓他按部就班一定要上完高中三年，反復溫習，其實是種摧殘。”可見，這一規定對急需深造的天才少年們來說有多么大的誘惑力。
其實，這項規定恰恰就體現了國際上最新開始流行的DAP教育理念。DAP教育理念的三大核心特征適宜性、開拓性、目的性，其中又以適宜性為核心原則要求，即教育要適宜孩子的年齡、個性、文化背景等的差異，做到因材施教。因此，DAP教育注重發展每個孩子的獨特優勢，并不一定要求所有孩子以及各方面都齊頭并進，這就允許甚至支持了孩子按照自己的喜好去選擇所學內容，按照適合自己的進度去發展，與少年班成立初衷一致。
有實踐
既然少年班已經認識到教育適宜不同孩子的重要性，那它又是如何實踐差異化教學呢？這并沒有難住少年班。劉志峰和比他高5級的學長李巨，在回憶起少年班的經歷時，都說到了混齡上課的經歷，加之中科大很早以前就有“通識教育”的開課歷史，同一個課堂中可謂是“百花齊放百家爭鳴”，活躍程度可想而知。到了真正運行少年班時，能hold住混齡教學和混學科教學也就不足為奇了。
同樣的，DAP教育作為著重提出教育適宜性的幼兒教育理念，十分重視課堂教學的實施細節，注重在同樣的授課內容中關照到不同孩子的發展需求，通過教師提出不同要求，使孩子得到相應鍛煉和引導。但不同的是，DAP教育未采用混齡教學，而是照顧到了幼兒更加細微的年齡差異。眾所周知，0-7歲是兒童生理和心理快速發展時期，這一階段，聚集了一生中絕大部分成長關鍵期，彼此差異甚至小到月齡間，稍微錯過某個關鍵期便會就此失去其發展機會。因此，如果在幼兒教育階段采用混齡制，極易在某些細節上因為大孩子的帶動而造成跨越式發展，對孩子發展反而不利。因此，DAP教育是在倡導按年齡分班的基礎上，對孩子的差異進一步細化，從而在教學實踐中關注、培養到每個孩子。
有師資
當然，要實現滿足每個孩子的教育十分不易，這就對教師提出了相當高要求。玩蟹科技的聯合創始人胡磊萬城說道，“中科大為少年班配備的師長，有相當比重的泰斗，年輕的老師也都是一時之選”。老師們不會隨便給一個學生貼標簽，也不會隨意放棄一個學生。能夠獲得如此可貴教師的教誨，一方面是因為中科大本身就是一個泰斗級教授的聚集地，師資雄厚是必然，另一方面，是老師們普遍有較高的素質和對孩子難得的耐心與責任心。
如果說少年班的教育尚且能依靠孩子們的自覺自律，那幼兒教育就需要教師全面把控了。要實現體驗學習是適宜的、有針對性、有效果地玩，DAP教育就對教師的培訓只多不少。經過培訓的幼兒教師，能通過觀察、了解，準確分析每個孩子的興趣、特點和學習需求，制定出相應的成長計劃手冊。除此之外，教師在“6A”課程體系基礎上，再在具體教學中對孩子提出具有挑戰性、能完成的體驗目標，并隨時根據孩子的狀態和變化做出調整，從而在體驗中循序漸進鍛煉孩子的不同素養和能力。這其中對于度的把握，就在負責人、有耐心的DAP教師手中。
從以上對少年班的成功和DAP教育理念的分析中不難發現，教育都是相通的。雖然不能保證少年班的所有孩子都得到了最適宜自己的“快進式”教育，但少年班依然可以作為我們對新型教育探索的嘗試。而且，從政策傾向也能看出，國家對教育的改革與探索，正在逐漸向前邁進、向幼兒教育邁進。隨著DAP教育引進中國，京華合木成為國內第一家采用DAP教育進行教學的幼兒園，從教育的源頭——幼兒教育階段開始，重塑我國的教育模式，將成為我國下一步的教育走向。
DAP教育小貼士：
DAP教育，源自美國，由美國幼兒教育協會（NAEYC）于1986年提出，倡導適宜性、開拓性、目的性的幼兒教育，以創意性游戲體驗為主要表現形式，與蒙臺梭利教育、華德福教育、福祿貝爾教育并稱為“世界四大幼兒教育理念”。由于它發展時間較晚，因此在創立之時就融入了其他三大教育理念的精華，因此，它被譽為“世界未來幼教發展新標桿”。
中國德培（DAP）教育研究院是世界上第一家專門研究DAP教育理論及實踐應用的研究院，青島京華合木（DAP）幼兒園是中國第一家以DAP教育理念進行教學的幼兒園。目前，中國德培（DAP)教育研究院已授權京華合木教育集團在中國大力推廣DAP連鎖加盟幼兒園和連鎖加盟兒童職業體驗館。
