每年一到8月份最后幾天，趕著剖腹產的準媽媽就特別多。很多家長們擔心自己的寶寶要晚一年上學，多花錢不說，還讓同齡的孩子落在起跑線上。為了上學，家長們出生搶，早教搶、學前教育搶，可謂“一路搶跑”。雖然重視孩子的學習天經地義，但如此搶跑方式孩子怎能受得了?DAP教育理念指出，比起“搶跑”，能夠讓孩子“樂跑”的教育才是真正能“贏在起跑線”的教育。
實現“樂跑”，關鍵在兩點：樂和跑。“樂”說明我們的教學是孩子喜歡的、愿意的;“跑”則說明我們的教學是行之有效的。
適宜的教學讓孩子“樂學”
什么樣的教學才是孩子喜歡的教學呢?作為從傳統教育模式走過的我們都知道，中國歷來有尊師重道傳統，老師的主動權被無限抬高，作為學習主體的孩子卻十分被動，學什么、學多少都是老師說了算，很少有人關心孩子的感受、興趣和需求。要讓教學贏得孩子的歡迎，就要先從教育的內容和方式上去適宜孩子，找到適合這個孩子的正確“起跑線”。DAP教育理念指出，適宜的教育是能關照到孩子的年齡、個性、文化背景等的教育，從孩子自身的興趣、特長出發，選擇教學內容、設計教學方式，才能使孩子的學習變成主動積極的行為。DAP教育還尤其強調，最好的學習方式是創意性游戲體驗。因為玩是孩子的天性，以玩為主的教學方式也最能走進孩子的內心。
有目的的引導讓孩子“跑出速度”
但畢竟，找到對的起跑線并不是唯一目標，更重要的是在這條起跑線上玩出能力，“跑出速度”，即要“有目的、有計劃、有效果”的玩。因此，在玩中發揮自己的職責引導孩子的學習才是教師的智慧。DAP教育強調，有效果的教學離不開教師的觀察和引導。在游戲體驗過程中，教師通過觀察孩子的表現，來分析評判當下的內容與方式是否合適孩子，并有針對性地做出相應調整，使教學始終適宜、有效地引導孩子人格、能力健全發展，學會學習。除此之外，DAP教育要求教師給孩子設定既能達到又具有一定挑戰性的體驗目標，使孩子在自己的努力和教師適宜的幫助中完成任務，收獲自身的成就感。也只有這樣，孩子的學習才會動力十足，跑得更快。
隨著時代的發展和教育觀念的進步，家長和社會各界普遍開始重新思考到底怎樣教育才最有益于孩子成長。在對DAP教育理念的學習中，我們不難發現，有效果的學習與是否提前搶跑關系不大，讓孩子玩得開心、學得起勁兒才是重點。所以，與其“搶跑”，不如“樂跑”，讓孩子快樂“贏在起跑”、“贏到終點”才是我們的終極目標。
DAP教育小貼士：
DAP教育，源自美國，由全美幼兒教育協會(NAEYC)于1987年提出，倡導適宜性、開拓性、目的性的幼兒教育，以創意性游戲體驗為主要表現形式，與蒙臺梭利教育、華德福教育、福祿貝爾教育并稱為“世界四大幼兒教育理念”。由于它發展時間較晚，因此在創立之后就融入了其他三大教育理念的精華，因此，它被譽為“世界未來幼教發展新標桿”。
中國德培(DAP)教育研究院是世界上第一家專門研究DAP教育理論及實踐應用的研究院，青島京華合木(DAP)幼兒園是中國第一家以DAP教育理念進行教學的幼兒園。
