位于山東省青島市李滄區(qū)的德培幼小銜接項目投資人張老師，是一位在培訓行業(yè)奮斗多年的創(chuàng)業(yè)者。憑借自己的勤奮和努力，兩家少兒培訓機構都在投資人的經(jīng)營下蒸蒸日上，并且已在當?shù)匦∮忻麣狻?/span>
紅火的事業(yè)，穩(wěn)定的收入，在外人看來都很羨慕。但是，長期以來卻一直有一個難題困擾著張老師：培訓事業(yè)雖發(fā)展很好，但培訓場地僅在周末利用的多。平時場地空閑，沒有合理利用，確實有些浪費。那么，如何利用好場地資源，做更有意義的項目？張老師想了很久。
一次偶然的機會，張老師接觸到了幼小銜接項目。這一項目目前主要有兩種培訓方式，一種是全年制課程，一種是全日制的暑期班。無論哪種方式，通常都是在周一至周五開課，與自己現(xiàn)有的培訓業(yè)務并不沖突。于是，張老師通過咨詢、考察等方式，了解了幾家專門提供幼小銜接項目的品牌。
經(jīng)過多方面對比，張老師認為，京華合木的德培幼小銜接項目在理念上占有很大優(yōu)勢。倡導適宜性教育的德培（DAP）理念強調教育要適宜孩子，而非孩子去迎合教育。在教學方法上，德培（DAP）課程明顯區(qū)別于傳統(tǒng)的知識灌輸，而是通過培養(yǎng)孩子的入學成熟能力，培養(yǎng)孩子主動學習的習慣和能力，實現(xiàn)知識的掌握和全方位能力的提升，保證孩子進入小學的適應性。這與張老師長期以來的教育觀念是相契合的。
張老師同時提出，開設德培幼小銜接課程不僅能將現(xiàn)有的場地進行有效利用，還能將自己目前經(jīng)營的藝術培訓課程進行穿插授課，讓孩子們完成“幼升小”過渡的同時，培養(yǎng)更多的能力。
但是，考慮到第一次做幼小銜接項目，在招生宣傳、師資培訓方面張老師并沒有太多經(jīng)驗，京華合木項目負責人提供了一些建議供張老師參考。同時，德培幼小銜接項目配套使用的《兒童入學成熟水平測試》也將成為項目招生宣傳的一大利器。培訓方面的服務和支持也為張老師增強了信心。
目前，該德培幼小銜接項目的教師團隊正在京華合木集團總部進行集中培訓，后期京華合木還將提供相應的教學支持，保障項目順利運營。
