語(yǔ)言中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾個(gè)方面是園所在開(kāi)展閱讀活動(dòng)中必備的幾個(gè)內(nèi)容，關(guān)于語(yǔ)言、讀寫(xiě)、交流領(lǐng)域的內(nèi)容，接下來(lái)我們將分享一些幼兒在的不同表現(xiàn)以及可以支持的一些策略。
一、向別人講述對(duì)自己有意義的體驗(yàn)
幼兒說(shuō)話是因?yàn)樗麄兿肜斫馑麄兪澜缰械氖虑椋⑶蚁氚堰@些告訴信任他們的人。這種交流的渴望意味著學(xué)齡的兒童天生就有說(shuō)話的動(dòng)機(jī)，與他人談話可以擴(kuò)展他們的詞匯量并通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)意義。這對(duì)發(fā)展他們的理解力是很必要的。與進(jìn)行其他活動(dòng)一樣，當(dāng)活動(dòng)源于自身的興趣和關(guān)注時(shí)，學(xué)前兒童交流的動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的。為了創(chuàng)造一個(gè)能夠促進(jìn)兒童說(shuō)話動(dòng)機(jī)的環(huán)境，可使用以下支持策略。
營(yíng)造一個(gè)幼兒可以自由交談的氛圍。營(yíng)造一個(gè)溫暖的環(huán)境自然會(huì)導(dǎo)向發(fā)好的互動(dòng)和談話。當(dāng)教師像兒童的合作者一樣，而不是作為課堂的控制者時(shí)，兒童和教師之間自發(fā)的交流尤其可能會(huì)發(fā)生。
一天中隨時(shí)準(zhǔn)備和幼兒交談。當(dāng)幼兒意識(shí)到成人很樂(lè)意和他們交流時(shí)，他們會(huì)和成人談話。讓幼兒知道你很渴望談話，蹲下身來(lái)和他們保持同身高，傾聽(tīng)他們說(shuō)話，并追隨他們的興趣。把他們的興趣記在腦中，最重要的是要有耐心。如果追問(wèn)得太急，他們也許會(huì)放棄。
二、描述物體、事件和關(guān)系
當(dāng)幼兒談?wù)撚腥さ挠H身體驗(yàn)時(shí)，他們常會(huì)說(shuō)到他們使用的材料、他們用這些材料做了什么以及還有誰(shuí)也參與了。教師對(duì)幼兒的話表現(xiàn)出興趣，可以增加孩子們的詞匯量并詳細(xì)說(shuō)明他們的句子，這些對(duì)他們的理解都是很關(guān)鍵的。使用以下支持策略來(lái)幫助幼兒發(fā)展描述性語(yǔ)言。
為幼兒提供有趣的材料和體驗(yàn)。當(dāng)幼兒用不同的道具操作物體并參與引起他們興趣的活動(dòng)時(shí)，他們自發(fā)地描述他們的行為并自由地分享觀點(diǎn)。例如，和刷牙的其他方面進(jìn)行談?wù)?/span>：琳琳說(shuō)她的牙刷上有一匹馬，而且她的牙刷比她爸爸和媽媽的都小。
傾聽(tīng)幼兒用自己的方式對(duì)事情進(jìn)行描述。由于成人期望增加幼兒的詞量，有時(shí)候就會(huì)說(shuō)得過(guò)多。或者他們總是很快糾正幼兒語(yǔ)法和發(fā)音中的誤，結(jié)果導(dǎo)致幼兒漸漸地變得沉默甚至逃避參與活動(dòng)。
關(guān)于幼兒在語(yǔ)言方面教師可以給予的支持策略非常多，后續(xù)我們會(huì)給予更多的分享。
（文章來(lái)源：中國(guó)德培教育研究院 張幸茹）
