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幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期，注重這一時(shí)期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來(lái)成功的走向社會(huì)壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

幼兒心理健康的發(fā)展必須得到足夠的重視，教師和家長(zhǎng)要掌握科學(xué)的、適宜幼兒發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性特征的方法，在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下最終促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。

2017年上半年，教育部先后發(fā)布了《第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃》和《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》。

德培（DAP）更強(qiáng)調(diào)教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要性，她們對(duì)幼兒的觀察是德培（DAP）課程設(shè)計(jì)的重要來(lái)源。

關(guān)注幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，有利于幼兒分享閱讀的快樂(lè)，積極參與閱讀，從而提高幼兒的語(yǔ)言能力、閱讀能力和概括能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。京華合木幼兒園通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒置身于圖文并茂的世界，激發(fā)幼兒潛在的閱讀興趣。