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適宜性的幼兒教育課程是實現幼兒教育目的的有效手段，是幫助幼兒獲得有益學習經驗、促進其身心全面發展的各類活動的總和。課程不僅指教學內容的構成，還包括教學活動的組織及相應的評價。不僅關注'教什么'，而且關注'為

由于前些年'幼兒教育小學化'趨勢的發展，家長、幼兒教師乃至小學教師普遍認為兒童在入小學前會的小學知識越多越好，并且越早學習小學化知識越好。但經過長期發展發現：隨著兒童學齡增長，這種教育非但沒有讓他們越來越好，反

近期，鄭淵潔曾對什么樣的教育是成功的問題有這樣的回答'我認為衡量教育是否成功，就是要看孩子對他所學的東西是不是興趣越來越大，哪怕成就差一點，也是成功的；如果興趣越來越小，門門100分，這種教育也是失敗的'。其兒子鄭亞

引言：京華合木幼兒園一直以德培（DAP）教育為核心理念，開展適宜性、目的性、拓展性的幼兒教育，那么，德培（DAP）教育理念在具體教學實踐中是如何實施的，教師在課堂上是如何將這種教育理念落實到對幼兒的教育實踐的？

引言：隨著京華合木幼兒園在全國各地的落地開花，每一個園所都涌現出了一大批優秀的幼兒教師。他們在這里與孩子們一起成長，一起'德培（DAP）'，去成為最好的自己，一起享受德培（DAP）教育帶來的快樂和幸福感。不僅如此，更有許多優秀