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從酸澀到希望:德培(DAP)教育帶來的幸運

一個曾經在幼兒園里被當成'最難管'孩子來對待的幼兒,轉園后卻成了老師眼中的'聰明孩子'。一位很長一段時間都因孩子而憂心忡忡的家長,卻在孩子的身上看到了更多希望。本網記者有幸采訪到了這位幸運兒的家長。我們相信,這不僅是學前教育的一個簡單縮影,也是千萬個面臨窘境的家庭共同的期待。
2018-03-24
  • 23
    2018/03

    德培DAP:淺談幼兒的社會性——情感發展(一)

    幼兒社會性——情感發展始終是早期兒童教養的一個主要關注點。社會性——情感發展開始于出生之時,并且會持續到高中及之后。
  • 23
    2018/03

    德培(DAP)幼師的幸福是什么?

    每年的3月20日,是全世界的'國際幸福日'。這一天,很多人都會站在不同的角度思考:幸福是什么?聯合國國家幸福日特邀宣講嘉賓、清華大學社科院院長彭凱平說:幸福是一種福流,是一種有意義的快樂;幸福要我們自己去創造,要順應積極天性。
  • 21
    2018/03

    教師鼓勵幼兒自制玩教具的意義及適應性要求

    自制玩教具是指利用紙、布、廢舊材料、泥料、自然材料等各種不同的物質材料,通過縫、折、剪、捏、搭建、粘貼等方式,自己動手制作平面或立體造型的一種手工制作活動。
  • 21
    2018/03

    好的教育者,將給孩子帶來好運氣

    什么是因材施教呢?我們說了上千年,我還從來沒有認真、深入思考過。頂多上學期間希望老師能對我進行因材施教——我是什么樣的學生,老師用什么樣的教育方式。這看上去沒毛病,但真要施行起來太難,因為只'我是什么樣的學生'(即什么樣的'材')這一條就很難做到!
  • 21
    2018/03

    德培(DAP)教育,在學前教育改革的浪潮中奮楫前行

    去年10月,全國教育科學十三五課題《德培DAP在中國的研究與實踐》正式獲批立項。德培(DAP)教育研究首次正式納入國家教育課題。這不僅表明,德培(DAP)教育作為國內較晚出現的一種先進學前教育理念,已經獲得了中國權威教育界的認可,更表明德培(DAP)教育研究已經上升到國家層面,并將進一步推動我國學前
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